- 家課目的
家課是教與學歷程中的一個重要部分。設計完善而調節得宜的家課可以協助學生建構能力，鞏固課堂所學，培養學生自學能力，積累及延伸所學。學生可藉着做家課，測試自己的學習 進度及找出需要改善的地方；教師可以找出學生學習的難點，調整教學計劃及策略；家長可 以瞭解子女的學習進度及特質，並了解學校課的要求，家校合作，協助學生改進學習。
- 家課設計原則
2.1 只有設計完善且調節得宜的家課，才可以發揮以上的作用，教師會按以下原則，設計家課
| 2.1.1 |
能有助學生鞏固學習與發展概念；
能激發思考；
使學生積極主動地學習；
有趣且能引起學習動機；
對學生具挑戰性；
能培養學生的自發、獨立和創造能力；
份量恰當；
不強調強記硬背。
|
2.2 家課應是引起學生對學科學習興趣的好機會。教師宜善用家課，採用有創意和能使學生主動學習的意念，例如：思考和動手做等活動。選定課程重點時，教師最好能參考 原定的課堂目標，確立概念，以決定應在哪些方面藉家課或跟進活動去加強或發展。
- 家課次數及數量
3.1 教師佈置家課的次數、數量和種類會以不超出學生的能力範圍為原則。分擔同一班教學工作的教師，會調節各科家課的項目，以免學生在某些日子裏要做過量家課。班主任會經常留意課室日誌家課欄，並主動與該班各科任老師小心調節各科家課量，以確保每週內每日家課數量相若，且由各科均衡分配。需要時，班主任須與同班中、英、 數、常等科任老師協調學生家課量，就該班學生的年齡及平均能力，檢討該班各科功 課的實際分配情況是否均衡，若欠妥善，應作修訂，如安排某些功課押後交 。
3.2 為免影響學生温習，默書日前一天(即Day 3 及 Day 6)及數學測驗前一天，教師會安排適量家課，讓學生有時間温習。
3.3 在主科日期間盡量不安排家課，以及在考試期間，教師不會安排家課。
- 分配家課原則
4.1 中、英、數三科每天均應有適量家課，除突發事件而未能預知時，教師可考慮不給予家課，校方也不反對在此情況下教師給予學生有能力完成的家課，惟教師一定要在課室日誌內註明不能給予功課的原因。
4.2 凡給予學生抄寫練習之家課，必須考慮份量是否適當，學生能否負擔，並須與其他科目配合。
4.3 凡遇長假，教師須因應時間長短，於放假前，提早一至兩日給予學生適量功課。
4.4 各科補充作業，必須於每次考試前交予教師查閲，未完成的學生需補做及改正。
4.5 教師可按學生程度加擬合適的工作紙。
- 家課指導
5.1 老師每天於授課後，會把當天的家課寫於黑板上及課室日誌的家課欄內，以便學生抄錄及清楚了解功課的內容，並給予適當的指導。
5.2 學校逢星期一至四下午設有中、英、數三科功課堂，不需參與輔導課的學生可善用該課節完成家課。如遇問題，學生可主動向老師提出，以便老師進一步指導、釋疑。
5.3 學生若未能於功課堂完成所有家課，則必須回家完成。
5.4 學生若已於校內完成所有家課，也必須把家課帶回家中，以作温習及讓家長檢視。
- 家課回饋
6.1 老師會盡快及準確仔細地批改家課，給予分數、等級或評語，如有需要，會列明改進方法，若學生表現卓越，也會加以讚賞。
6.2 老師會於學生繳交家課後，盡快完成批閲，並發還給學生。
6.3 雖然教師期望每一個學生都應完成家課，但如果學生由於合理原因不能完成作業，教師會給予第二次機會；如有需要，教師還會給予輔助。
6.4 學生若經常欠交家課，教師會於手冊中記錄以通知家長或監護人，並要求學生於欠交功課當天小息到二樓飯堂補做家課。若經常欠交家課，教師會致電家長安排學生放學後留校補做。若學生屢勸不改，教師將會因其不負責任的行為發出警告信，並有可能 影響學生操行評級。
- 家長角色
家長的積極關注及跟進，能有效地協助學生建立良好的學習習慣。家長可以
7.1 在家中為學生營造一個有助學習的環境，協助學生培養按家課要求安排優次，分配時間，依時完成。
7.2 引導子女從不同角度思考問題，找出可行的解答方法，培養子女的自學能力。
7.3 請家長每日檢閲學生手冊，並簽署證明，以了解子女在校情況。
7.4 為了培養孩子自行完成家課的良好習慣，讓家長了解子女在校做家課的情況，學生手冊內每天家課頁設「檢查家課欄」，若孩子在學校完成家課後，會自行在家課欄內用藍筆加上「
」號。若孩子在家中完成家課後，請家長或孩子自行在家課欄內用黑筆加上「」號。
7.5 家長需詳閲教師派發已批改的家課，多了解子女的長短處，從而協助他們改進。
7.6 家長若就子女學習或做家課的習慣有問題，可與班主任或科任老師溝通，共同協商，因應孩子的狀況給予最適切的指導及協助。
- 各科家課類別及簡稱
| 中文科 |
|
類別 |
簡稱 |
填寫家課
舉例 |
|
類別 |
簡稱 |
填寫家課
舉例 |
P.1
｜
P.2 |
寫字工作紙 |
寫工 |
寫工P.2,3 |
P.1
｜
P.6 |
預備圖書分享 |
分享 |
8/9分享 |
閲讀策略訓練 |
閲 |
閲P.2,3 |
預習課文 |
預 |
預(三) |
P.3 |
閲讀策略訓練 |
閲 |
閲P.2,3 |
初 / 美 / 熟 讀
及
家長簽名 |
初/美/熟簽 |
初 / 美 / 熟簽(一) |
成語練習 |
成 |
成P.6-8 |
詞 語 |
詞 |
詞(十)10個 |
P.4 |
成語練習 |
成 |
成P.6-8 |
課 本 |
書 |
書P.24,25 |
P.5
｜
P.6 |
成語練習 |
成 |
成P.6-8 |
工作紙 |
工 |
工(1.1) |
樂思中文科
重點訓練 |
PS1 |
PS1 P.30,31 |
作 文 |
作文 |
作文(一) |
P.1
｜
P.6 |
語文寶庫 |
庫 |
庫(一) |
謄改 / 讀謄加簽 |
謄 |
謄 (一) |
廣泛閲讀 |
CRS |
閲CRS/1/10還CRS |
默書範圍 |
__月__日默 |
(詳見手冊
備註欄) |
閲讀報告 |
閲報 |
閲報3 |
默書改正
及
家長簽名 |
默改簽 |
默改簽 |
階梯閲讀空間 |
階梯 |
階梯 |
補充:語文精煉 |
補 |
補P9,10 |
古詩文集
<詩韻金緣> |
詩文 |
詩文P.1 |
小作家文集 |
作家 |
作家(一) |
| 英文科 |
|
ASSIGNMENT
類別 |
ABBREVIATION
簡稱 |
EXAMPLE
填寫家課
舉例 |
|
ASSIGNMENT
類別 |
ABBREVIATION
簡稱 |
EXAMPLE
填寫家課
舉例 |
P.1
｜
P.2 |
Writing Book
英文寫字簿 |
WrB |
WrB (P.1) |
P.1
｜
P.6 |
Penmanship
抄寫練習 |
Pen A/B |
Pen A (RD7)X3 |
Worksheet
工作紙 |
WS |
WS (BK1) |
Grammar
文法温習作業 |
GR |
GR (P.2) |
P.3 |
Individual Writing
個人寫作 |
IW |
IW (BK1) |
Spelling/Reciting
串字/背書 |
Sp / RD |
Sp(TV1-3)/
RD(1) |
Read & Sign
朗讀及簽名 |
Read + Sign |
Read + Sign(BK1) |
Revision
温習 |
Rev |
Rev (P.10) |
P.4 |
Revision sheet
温習紙 |
RS |
RS (BK1) |
Corrections
Correct & Sign
改正 / 改簽 |
Corr /
Corr + Sign |
WS Corr /
Dict Corr + Sign |
P.5
｜
P.6 |
Word Bank
詞語銀行 |
Bank |
Bank |
Formative Assessment
課後評估 |
FA |
FA (A1) Corr + Sign |
Writing Worksheet
作文 |
Wr |
Wr (BK1) |
Online Reading
網上閲讀練習 |
OR |
OR (1) |
P.1
｜
P.6 |
Worksheet
工作紙 |
WS |
WS (A1.1) |
Daily Readers
閲讀練習 |
DR |
DR (1) |
Workbook
作業 |
WB |
WB (P.2) |
Dictation
默書 |
Dict |
Dict(RS1)/(RD1) |
Textbook
課本 |
BK |
BK (P.2) |
General English
句式練習 |
GE A/B |
GEA1 (BK1)/ GEA2 (A1.1) |
Preparation
預習 |
Prep |
Prep (P.7) |
Copy Book
寫字練習 |
CB |
CB (P.1-2) |
Reading Comprehension
Worksheet
閲讀理解
工作紙 |
RC |
RC(1) |
Home Reading
家庭閲讀圖 |
HR |
HR |
| 數學科 |
|
常識科 |
類別 |
簡稱 |
填寫家課舉例 |
類別 |
簡稱 |
填寫家課舉例 |
習作 |
習 |
習P.6 |
作業 |
作 |
作(2) |
數學簿 |
A. B. |
A-Ex3A(1-10) |
生活常識工作紙 |
生工 |
生工(1) |
補充作業 |
補 |
補P.6 |
時事新聞工作紙 |
新工 |
新工(1) |
工作紙 |
工 |
工 4A.10 |
全方位學習日工作紙 |
全工 |
全工(1) |
單元評估 |
單評 |
單評(10)改簽 |
課後工作紙 |
課工 |
課工(3) |
複習工作紙 |
複工 |
複工 5 |
簽評估表 |
簽評 |
簽評(1) |
難點工作紙 |
難工 |
難工1 |
評估工作紙 |
評工 |
評工(2) |
數學知多D |
知多D |
知多D四 |
專題資料 |
專題 |
專題(12/9)交 |
課本 |
書 |
書 P.5 |
專題工作紙 |
專工 |
專工(3) |
PS1模擬試卷 |
PS1 |
PS1卷一 |
預習課文 |
預 |
預(一) |
PS1重點練習 |
重練 |
重練P.3 |
|
| 視藝科 |
|
普通話科 |
類別 |
簡稱 |
填寫家課舉例 |
類別 |
簡稱 |
填寫家課舉例 |
學習歷程記錄冊 |
視冊 |
做視冊 (P.3)預 |
拼音簿 |
拼音 |
拼音P.6-8 |
| |
普通話工作紙 |
普工 |
普工(三) |
SAT-- THOUGHT OF THE WEEK: I tell people I love them. I miss people when they are not around. 
